Quel High et quel low de la journée?

[FAiRLiGHT]

Le jour où on ne fera que de l'utilitaire à l'école, les gens seront des robots abrutis

faut pas abuser non plus ya qd meme une base à apprendre mais par la suite c'est qd meme bien de mettre plus de concret

 

[Shor-T]

molière il te sert à quelque chose ? [:topacdebiere]

C'est plus le fond que la forme qu'il faut voir ...

 

[Guest]

Dans les écoles poussées (maths sup, école d'ingé etc ...) ça sert ...

En maths sup le niveau moyen en philo est pas mirobolant hein [:djoce]

 

[FAiRLiGHT]

c'est bientot déjà le cas, camarade [ascal-san]

vade retro satanas [:fairlight:6]

 

[FAiRLiGHT]

C'est plus le fond que la forme qu'il faut voir ...

j'y suis déjà au fond, j'vois rien

 

[chocapix]

Mais en fait tu bosses dans quoi ?

Il y a qu'en France ou faut etre au moins fils de et/ou avoir fait ces putains de grandes ecoles de merde pour reussir à torcher le cul d'un Dir'Cab' ? :fou:

Là je bosse au siège de l'éxécutif de la communauté française En gros une concentration de ministères (je suis au ministère fonction publique et sports).

Et on me propose un poste au cabinet de vice premier ministre et ministre de l'économie.

 

[Guest]

faut pas abuser non plus ya qd meme une base à apprendre mais par la suite c'est qd meme bien de mettre plus de concret

Pas d'accord, l'ouverture d'esprit est tout aussi nécéssaire que de savoir écrire sans fautes et additionner 2 nombres

 

[dju]

Moi c'est les maths que j'ai jamais pu saquer
Je veux dire, j'en ai bouffé jusqu'en BTS (comptagestion d'avant 2002, niveau equivalent à Tle S suivant les domaines), mais meme en tant que comptable ou pas, quel est le putain d'interet de savoir faire un de ces logarythme neperien de merde à la main ou un calcul integral ?

Trop de maths dans le systeme educatif français je trouve
Je dis pas qu'on devrait avoir un systeme pipicaca comme dans le monde anglosaxon, mais cette "exception française" ne devrait plus être

 

[FAiRLiGHT]

Pas d'accord, l'ouverture d'esprit est tout aussi nécéssaire que de savoir écrire sans fautes et additionner 2 nombres

j'ai pas dis le contraire

et ya pas plus borné que l'éducation nationale, les programmes évoluent quasi pas, je vois pas bien l'ouverture d'esprit là dedans

 

[Guest]

Moi c'est les maths que j'ai jamais pu saquer
Je veux dire, j'en ai bouffé jusqu'en BTS (comptagestion d'avant 2002, niveau equivalent à Tle S suivant les domaines), mais meme en tant que comptable ou pas, quel est le putain d'interet de savoir faire un de ces logarythme neperien de merde à la main ou un calcul integral ?

Trop de maths dans le systeme educatif français je trouve
Je dis pas qu'on devrait avoir un systeme pipicaca comme dans le monde anglosaxon, mais cette "exception française" ne devrait plus être

Là par contre je m'insurge [:klemix] Au collège il y a beaucoup moins d'heures de maths que de franais par exemple, et ensuite selon l'orientation il est possible d'y échapper... il n'y a que la seconde générale qui me semble effectivement un peu trop scientifique pour ceux qui ne veulent pas faire S ensuite...

 

[chocapix]

Là par contre je m'insurge [:klemix] Au collège il y a beaucoup moins d'heures de maths que de franais par exemple, et ensuite selon l'orientation il est possible d'y échapper... il n'y a que la seconde générale qui me semble effectivement un peu trop scientifique pour ceux qui ne veulent pas faire S ensuite...

Pas moyen d'y échapper ici si on opte pour une section générale (seule chance d'avoir un boulot intéressant, même sans math). Le minimum c'est 4h/semaine [:spamafote] Et le prof comprend pas que vu que t'es au minimum, c'est que tu comptes pas les utiliser plus tard et il te file des trucs totalement stupides ou barbants :/

 

[dju]

Jusqu'en 3e, ok, je veux bien, je considère ça comme le strict minimum on va dire
Mais au delà, en seconde, si j'ai pas pu faire S ou ES, c'est en partie à cause de ces maths de merde, alors que l'economie ou la bio, je trouvais ça feune :/
Au delà de la troisième, le niveau demandé en maths est inutile, et contreproductif je trouve : au lieu de bosser ces maths de merde, j'ai pas pu me concentrer sur d'autres trucs. :|

Par contre, la réduction de l'histoire-géo à la portion congrue est inquietante, mais c'est un probleme de symbolique on va dire : vous savez tous ce que signifie "1515". Mais qui s'est battu, et pour quel enjeu ?

 

[Guest]

j'ai pas dis le contraire

et ya pas plus borné que l'éducation nationale, les programmes évoluent quasi pas, je vois pas bien l'ouverture d'esprit là dedans

L'histoire, le français, la philo et la bio, par exemple, sont des matières susceptibles à mon avis d'ouvrir l'esprit, rien à voir avec le programme mais seulement avec le sujet, et évidemment les profs..

 

[Shor-T]

En maths sup le niveau moyen en philo est pas mirobolant hein [:djoce]

C'était les matières en général là

j'y suis déjà au fond, j'vois rien

Pas d'accord, l'ouverture d'esprit est tout aussi nécéssaire que de savoir écrire sans fautes et additionner 2 nombres

+1

Moi c'est les maths que j'ai jamais pu saquer
Je veux dire, j'en ai bouffé jusqu'en BTS (comptagestion d'avant 2002, niveau equivalent à Tle S suivant les domaines), mais meme en tant que comptable ou pas, quel est le putain d'interet de savoir faire un de ces logarythme neperien de merde à la main ou un calcul integral ?

Trop de maths dans le systeme educatif français je trouve
Je dis pas qu'on devrait avoir un systeme pipicaca comme dans le monde anglosaxon, mais cette "exception française" ne devrait plus être

Comme je l'ai dit, c'est plus loin dans les études que ça sert ...

 

[Guest]

Jusqu'en 3e, ok, je veux bien, je considère ça comme le strict minimum on va dire
Mais au delà, en seconde, si j'ai pas pu faire S ou ES, c'est en partie à cause de ces maths de merde, alors que l'economie ou la bio, je trouvais ça feune :/
Au delà de la troisième, le niveau demandé en maths est inutile, et contreproductif je trouve : au lieu de bosser ces maths de merde, j'ai pas pu me concentrer sur d'autres trucs. :|

Par contre, la réduction de l'histoire-géo à la portion congrue est inquietante, mais c'est un probleme de symbolique on va dire : vous savez tous ce que signifie "1515". Mais qui s'est battu, et pour quel enjeu ?

Bah ouais mais on peut pas faire un programme pour chacun non plus, la bio ça fait partie d'un "pack" scientifique, donc ya des maths, c'est normal car certains en auront besoin... Perso j'ai fait pas mal d'heures de bio au lycée alors que ça me servira probablement jamais à rien, je m'en plains pas, bien au contraire...

EDIT : +1 pour l'histoire

 

[chocapix]

C'est les math qui m'ont dégouté du scientifique [:spamafote] Je trouve qu'une spécialisation devrait être possible plus tôt...

 

[Guest]

C'est les math qui m'ont dégouté du scientifique [:spamafote] Je trouve qu'une spécialisation devrait être possible plus tôt...

Pour faire des sciences à un bon niveau, on a rapidement besoin des maths, c'est inéluctable...

 

[dju]

C'était les matières en général là







+1



Comme je l'ai dit, c'est plus loin dans les études que ça sert ...

Bah je pense pas que la terminale STT ou le BTS soient de super passerelles pour continuer dans les etudes
Au pire (enfin...) en BTS si tu veux continuer apres pour devenir genre expert-comptable, bah tu pourrais prendre une sorte d'option maths pour le passage en fac d'eco (MSTCF) ... mais meme dans ce cursus 'final' : quel est l'interet de se taper des maths theoriques et abstraites ? je ne connais pas un expert a qui ça sert tout les jours.
En fait les maths, ça parait utile si tu veux continuer, mais meme si tu veux continuer bah tu devras encore te taper des maths pour l'étape suivante, etc... et au final, les seuls qui en ont une veritable utilité, bah ce sont des scientifiques "purs". Donc tu fais chier la majorité de la population pour en extraire une minorité. :|

 

[Ascaso]

Ca incite à regarder un texte au delà des mots

Mais bon c'est nul comme on nous l'apprend :d (comme la philo) ...

Ca sert si on continue l'école c'est tout [:spamafote]

Mais bon je trouve que la philo est importante pour apprendre à réfléchir par soi-même ...
Mais la façon dont elel est enseignée à l'école est nulle ...

Bah en lycée on t'apprends vite fait l'histoire des idées et des courants philosophiques, mais on t'apprends pas les rudiments pour que tu puisses t'interesser + par toi meme à la Philosophie :/
(du moins, mon experience perso)

Venant de terminale L, je peux vous dire que l'enseignement de la philo ne se résume pas à vos expériences .
Personnellement, j'ai eu une très bonne prof, qui nous a enseigné les concepts et la manière de les utiliser mais en aucun cas les doctrines des auteurs et l'histoire des idées (du moins assez peu), car ça n'est pas au programme et surtout ça n'apprend pas à refléchir, au contraire même .

 

[Shor-T]

Venant de terminale L, je peux vous dire que l'enseignement de la philo ne se résume pas à vos expériences .
Personnellement, j'ai eu une très bonne prof, qui nous a enseigné les concepts et la manière de les utiliser mais en aucun cas les doctrines des auteurs et l'histoire des idées (du moins assez peu), car ça n'est pas au programme et surtout ça n'apprend pas à refléchir, au contraire même .

T'étais en L

J'apprenais pas les doctrines (enfin presque ) ...